江苏省洪泽二中2017届高三语文总复习教学案(诗歌鉴赏专题——表达技巧类)(高三)

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 江苏省洪泽二中2009届高三语文总复习教学案
诗歌鉴赏专题——表达技巧类
高三语文备课组   编制： 于文明
一、学习目标
1.能指出古诗词中常用的表现手法。
2.能分析古诗词中常用的表现手法的表达效果。
3.能根据题目要求，用通顺的语言，规范答题。
二、知识梳理
（一）古诗词表达技巧包括表现手法、修辞方法、表达方式等。
1.表现手法
抒情类： 直接抒情（直抒胸臆）
         间接抒情（借景抒情   托物言志）
描写类： 动静，虚实，侧面烘托，细节描写，白描，乐景衬哀情）
其他：   赋比兴，抑扬，对比，联想，衬托（正、 反衬）
2.修辞方法
比喻 比拟（拟人拟物）对偶 夸张 借代 设问 用典 顶真等
3.表达方式
记叙、描写、议论、抒情、说明
（二）常见修辞格表达效果 
比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥道理浅显化，易于理解接受。 
借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。
夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。
对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。
顶真：具有回环跌宕的旋律美。
用典：使语言精炼，内容丰富，表达委婉含蓄，增强作品的表现力和感染力。

三、课前预习
（一）说说下列诗句的主要表现手法：
1 ．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？   （     用典       ）
2 ．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（   直抒胸臆         ）
3 ．孔雀东南飞，五里一徘徊……     （      起兴        ）
4 ．杨柳岸晓风残月。                      （  借景抒情               ）
5 ．秦时明月汉时关，万里长征人未还（      互文       ）
6 ．樯橹灰飞烟灭。　　           　       （ 　借代  　　）
7 ．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。     （     白描　　　）
（二）判断下列诗句的修辞手法   
1 ．朱门酒肉臭，路有冻死骨。        借代，对比
2 ．知否？知否？应是绿肥红瘦。       借代，设问
3 ．霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。       夸张
4 ．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。        双关对偶拟人
5 ．天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。        夸张
6 ．岱宗夫如何？齐鲁青未了。          设问
7 ．荷花娇欲语，愁煞荡舟人。          拟人
（三）阅读下面两首诗回答后面的问题。
1.                                  乌衣巷
刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
问：诗中不作一句议论却是怎样怀古的？
答：诗人只选取了野草、斜阳、飞燕三种景物进行描写，而把对历史盛衰兴亡的感慨，寓情于景，含蓄有味。(借景抒情)

2.(05江苏卷）                 竹窗闻风寄苗发司空曙
李益
微风惊暮坐，临牖思悠哉。
开门复动竹，疑是故人来。
时滴枝上露，稍沾阶下苔。
何当一入幌，为拂绿琴埃。
苗发、司空曙是李益诗友。
问：诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事？
答：为拂绿琴埃（典故）

四、考点剖析
《考试大纲》在“古代诗文阅读”中对该考点提出的要求是“①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；②评价文章的思想内容和作者的观点态度”。能力层级为E（鉴赏评价）。

（一）试 题 类 型（常见的有判断手法型、评析手法型、比较异同型）
1．判断手法型
　2005年全国卷一）
春行即兴    李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
     这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。
    答案：这两句用了对偶的修辞，其中“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。 　归纳答此类题的步骤：
（1）呈现表达技巧的名称；（2）解说表达技巧在诗词中的使用情况。
2．评析手法型
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。                                           
移家别湖上亭     戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。                             

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